El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Literatura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Pregunta motivadora: ¿Por qué creen que el inglés puede ser una herramienta importante para promover la inclusión en nuestra sociedad?


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones o lugares donde han tenido contacto con el inglés y cómo han percibido su influencia en la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de recursos y características de la comunicación asertiva en inglés: Explicar a los alumnos las características de la comunicación asertiva, como el respeto hacia los demás y la expresión clara de ideas, y cómo pueden aplicarse en el uso del inglés.


• Ejemplos y práctica: Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se pueda utilizar el inglés para promover la inclusión, como la creación de mensajes de sensibilización sobre diversidad cultural. Luego, pedir a los alumnos que practiquen la construcción de mensajes asertivos en inglés en parejas o grupos pequeños.


• Reflexión y discusión: Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias de los alumnos al practicar la construcción de mensajes asertivos en inglés y cómo consideran que puede contribuir a una sociedad incluyente.

Fase 3: Cierre (10 minuto