Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque interdisciplinar: Comprensión de lectura.

Recursos: Textos periodísticos, computadoras o dispositivos móviles con acceso a Internet, papel y lápiz.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Explicar la importancia de investigar sucesos significativos y comunicarlos a través de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un género periodístico de opinión (editorial, columna de opinión, crónica, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares o comunitarios que puedan ser comunicados a través de su género asignado.


• Proporcionar acceso a textos periodísticos para que los alumnos analicen cómo se utilizan los recursos propios de cada género.

Cierre:

• Cada grupo presenta brevemente su género periodístico y cómo sería utilizado para comunicar el suceso significativo investigado.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de suce