El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Vane Vega
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Bajo desempeño académico


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

    • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

    • Introducción al aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que además de aprender sobre el tema, realizarán una actividad de servicio a la comunidad relacionada con el problema interdisciplinar.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición teórica: Explicar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo se ven alterados por las prácticas de consumo.

    • Actividad práctica: Realizar una actividad experimental en grupos, donde los alumnos analicen muestras de agua y suelo para identificar los niveles de carbono y nitrógeno presentes. Posteriormente, analizarán las posibles causas de su alteración.

    • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre las implicaciones del consumo en los ciclos biogeoquímicos y en el calentamiento global.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Conclusiones: Realizar una lluvia de ideas final sobre los impactos del