El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar a atender: Bajo desempeño académico

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.


• Presentar una breve introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una imagen de un ecosistema afectado por el calentamiento global (puede ser un bosque, una costa, una pradera, etc.).


• Pedir a los estudiantes que identifiquen los organismos presentes en la imagen y los clasifiquen en diferentes niveles tróficos (productores, consumidores primarios, consumidores secundarios, etc.).


• Solicitar a los grupos que dibujen una red trófica que represente la transferencia de materia y energía entre los organismos del ecosistema.


• Promover la discusión entre los grupos sobre cómo creen que el calentamiento global puede afectar la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Pedir a los estudiantes que elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados