Introducción a los textos discontinuos y su uso en la producción de información

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su uso en la producción de información

Objetivo de la sesión (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y motivador.
   
   
   • Presentación del tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Planteamiento del problema interdisciplinar: Recursos visuales para motivar la comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos: definición y ejemplos.
   
   
   • Conversación con los alumnos sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de información.
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, cuadros sinópticos, diagramas, etc.).
   
   
   • Ejemplificación de cómo se utilizan los textos discontinuos para resumir y ordenar información, haciendo énfasis en el uso de recursos visuales.
   
   
   • Realización de una actividad práctica: los alumnos deben identificar y crear textos discontinuos a partir de fragmentos de información proporcionados por el docente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de los textos discontinuos en la comprensión y producción de información.
   
   
   • Recapitulación de los aprendizajes realizados durante la sesión.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la sesión, el docente puede observar la participación activa de los alumnos, su capacidad para identificar y crear textos discontinuos, y su reflexión sobre la imp