Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Verónica Contreras
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Conoce el estado donde vive


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de monumentos y lugares históricos de la comunidad y el país. Hacer preguntas sobre ellos y generar una conversación inicial.

  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación. Explicar que los alumnos serán investigadores y descubrirán más sobre su comunidad y país.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares de relevancia cultural e histórica que los alumnos conocen en su comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un lugar específico para investigar. Proporcionar recursos como libros, imágenes y acceso a internet para que los alumnos puedan investigar sobre su lugar asignado.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que compartan con el grupo lo que han descubierto sobre su lugar asignado. Realizar una presentación o exposición breve para cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de estos lugares para la comunidad y el país.


Sesión 3:



  • Actividad de indagación: Realizar una visita virtual a través de imágenes o videos a diferentes lugares de relevancia cultural e histórica de la