Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Clase: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Objetivo: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Relación interdisciplinar: Identificar la relación que existe entre las reacciones redox y el uso de la tendencia central y dispersión, para compartir dicha información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de reacciones redox en el entorno (con preguntas de opción múltiple y ejemplos prácticos).


2. Presentación oral sobre la importancia de las reacciones redox en diferentes ámbitos y su relación con el uso de la tendencia central y dispersión.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox).


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son las reacciones redox? ¿Cómo se identifican? ¿Por qué son importantes en diferentes ámbitos?

Desarrollo:

• Realización de experimento sencillo de oxidación y reducción para ejemplificar el concepto.


• Explicación teórica sobre número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar número de oxidación y agentes en ejemplos dados.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las reacciones redox en la vida cotidiana.


• Asignación de tarea: Observar y anotar ejemplos de reacciones redox en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Discusión en grupo sobre los ejemplos de reacciones redox observados por los alumnos.

Desarro