Exploración de recursos literarios, visuales, corporales y sonoros

Arleth Espinosa Espinosa
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de recursos literarios, visuales, corporales y sonoros (45 min)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán diferentes recursos literarios, visuales, corporales y sonoros para utilizar en la creación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Breve explicación de los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

  3. Actividad de exploración: los alumnos se dividirán en grupos pequeños y tendrán que buscar ejemplos de cada recurso en diferentes textos, imágenes, gestos, colores y sonidos. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Reflexión final: cada grupo compartirá una conclusión sobre la importancia de estos recursos para la creación de narrativas.


Sesión 2: Creación colectiva de un flashmoob (45 min)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos acordarán una estructura creativa para crear un flashmoob en su escuela o comunidad, utilizando los recursos explorados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación del concepto de flashmoob y su importancia como forma de comunicación y participación grupal.

  3. Actividad de lluvia de ideas: los alumnos, en grupos, propondrán diferentes ideas para el flashmoob, teniendo en cuenta los recursos a utilizar y la relevancia del acontecimiento.

  4. Discusión y elección del flashmoob más adecuado, considerando el PDA y el problema a atender.

  5. Asignación de roles y tareas para la realización del flashmoob.


Sesión 3: Preparación del flashmoob (45 min)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos diseñarán y practicarán las acciones necesarias para l