Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema: Son alumnos con los que me cuesta trabajo captar su atención, son dispersos y les cuesta trabajo convivir entre sí.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Introducción a la importancia de conocer y diferenciar las convenciones de escritura en diferentes lenguas.


• Actividad: Lectura de textos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) presentes en la cotidianidad.


• Discusión en grupo: ¿Qué diferencias encontraron entre los textos en español y en lengua indígena?

Sesión 2:

• Revisión de las convenciones de escritura en español.


• Actividad: Identificación y análisis de convenciones de escritura presentes en diferentes textos en español.


• Ejemplos: Uso de mayúsculas, puntuación, acentuación, etc.


• Actividad grupal: Creación de una lista de convenciones de escritura en español.

Sesión 3:

• Introducción a las convenciones de escritura en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Investigación en grupos sobre las convenciones de escritura de una lengua indígena específica.


• Ejemplos: Lenguas indígenas presentes en la región, como maya, náhuatl, quechua, etc.


• Pres