El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica

Problemática: Los estudiantes no identifican regionalismos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Establecimiento de los acuerdos de convivencia.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos escritos en diferentes lenguas y dialectos regionales.


• Identificación de regionalismos en los textos.


• Discusión en grupos sobre cómo los regionalismos enriquecen el lenguaje y reflejan la diversidad cultural.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos grupales.


• Reflexión final sobre la relevancia de valorar las diferentes lenguas como legado de la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Dinámica de asociación de palabras regionalistas con su correspondiente significado.


• Presentación de las definiciones correctas y corrección de posibles errores.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar y recopilar regionalismos propios de la comunidad.


• Elaboración de un glosario de regionalismos, incluyendo su definición y contexto de uso.

Cierre:

• Puesta en común de los glosarios elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar los regionalismos propios de la comunidad.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso de los contenidos