Explorando las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Circunferencia, círculo y esfera

Tema: Explorando las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Ausentismo Escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Introducir el tema de la sesión: Circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de estos conceptos.


• Presentar el problema del ausentismo escolar: ¿Cómo podemos calcular el área y el perímetro de un patio de recreo circular para determinar cuántos alumnos pueden jugar cómodamente en él sin perder clases?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y calcular el área y el perímetro de un patio de recreo circular ficticio.


• Proporcionarles material de apoyo como fórmulas y ejemplos de cálculos.


• Fomentar el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico para resolver el problema planteado.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique su proceso de cálculo.


• Realizar una discusión en clase sobre los diferentes enfoques y soluciones propuestas.


• Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión y su aplicación en el problema del ausentismo escolar.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los conceptos de la sesión anterior.


• Presentar el problema del ausentismo escolar desde una perspectiva interdisciplinaria: ¿Cómo se puede utilizar el c