Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo PDA: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños de segundo grado no saben leer ni escribir.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización.

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicarles que trabajarán en familia.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.


• Promover la reflexión sobre las diferentes lenguas y soportes utilizados en la escritura familiar.


• Asignar la tarea de preguntar a sus familias sobre las actividades de escritura que realizan en casa.

Sesión 2:
Tema: Recopilación de información en familia.

• Revisar y discutir las respuestas obtenidas en la tarea anterior.


• Proporcionar a los alumnos un formato para que registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Solicitar a los alumnos que realicen una entrevista o una conversación con algún miembro de su familia para obtener más información sobre las actividades de escritura familiares.


• Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en las respuestas de los alumnos.

Sesión 3:
Tema: Análisis y reflexión de la información recopilada.

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que comp