Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

nicolasa de
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo: El alumno utilizará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Factores de riesgo en adolescentes.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y recordatorio de la importancia de la expresión artística como forma de comunicación y reflexión.

  • Planteamiento del problema de los factores de riesgo en adolescentes y su relación con la expresión artística.


Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los diferentes géneros artísticos que se pueden utilizar para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Lluvia de ideas sobre posibles experiencias familiares, escolares o comunitarias que puedan ser significativas para los alumnos y que puedan ser utilizadas como inspiración para su obra.


Cierre (10 minutos)



  • Tarea: Los alumnos deben elegir una experiencia familiar, escolar o comunitaria que hayan tenido y que deseen representar artísticamente. Deben pensar en qué género artístico utilizarán y buscar ejemplos de ese género para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la tarea y revisión de los ejemplos de géneros artísticos que los alumnos encontraron.

  • Reflexión sobre cómo los factores de riesgo en adolescentes pueden influir en la elección del tema y del género artístico.


Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en grupos pequeños para discutir las experiencias elegidas y