El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo PDA: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de conocimiento sobre el origen de las lenguas, sobre todo del español, y la autodiscriminación que tienen con su lengua materna.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y su relación con la cultura.


3. Presentar el problema de la falta de conocimiento sobre el origen de las lenguas y la autodiscriminación de la lengua materna.


4. Establecer los objetivos de la sesión.

Desarrollo:

1. Exponer a los alumnos el concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


2. Mostrar ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en textos literarios.


3. Realizar actividades de identificación y análisis de estos elementos en textos literarios proporcionados por el profesor.


4. Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles compartir ejemplos que conozcan.

Cierre:

1. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de los elementos analizados en la lengua española.


2. Solicitar a los alumnos que investiguen sobre