Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes no tienen el valor a la lectura y escritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el problema identificado.


• Realizar una dinámica para motivar a los estudiantes a valorar la lectura y escritura, por ejemplo, una lluvia de ideas sobre los beneficios de la lectura y escritura.


• Presentar el tema de la clase: los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Analizar en conjunto un ejemplo de cada género periodístico, identificando sus características y recursos utilizados.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes trabajen en parejas para crear un pequeño texto periodístico sobre un suceso familiar, escolar, comunitario o social significativo.

Cierre:

• Pedir a algunas parejas que compartan sus textos periodísticos con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comuni