Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 2º Primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos): Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase, haciendo énfasis en la importancia de la escritura en el contexto familiar.

   
   



2. Actividad introductoria (15 minutos): Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar, como escribir una carta, hacer una lista de compras, enviar mensajes de texto, etc. Se les pide que identifiquen en qué lengua se realiza cada actividad y con qué soporte se lleva a cabo.

   
   



3. Actividad principal (20 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan con su familia. Se les pedirá que mencionen con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Se registrarán las respuestas en una tabla en el pizarrón.

   
   



4. Reflexión final (10 minutos): Se hará una reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo puede fortalecer las relaciones entre los miembros de la familia.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos): Se hará un repaso sobre lo visto en la sesión anterior, recordando las actividades de escritura que realizan con su familia.

   
   



2. Actividad principal (30 minutos):