Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben repartir en partes iguales.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual ayudarán a repartir alimentos a personas necesitadas.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y división.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden repartir objetos en partes iguales.


• Introducir la noción de multiplicación y división a través de ejemplos simples.


• Realizar ejercicios prácticos de reparto en partes iguales con divisores menores que 10.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentar una situación problemática: "Tenemos 24 manzanas y queremos repartirlas en partes iguales entre 6 personas. ¿Cuántas manzanas le tocarán a cada persona?".


• Guiar a los alumnos para resolver el problema utilizando diferentes procedimientos, como el conteo, la suma repetida y la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentar una nueva situación problemática utilizando la misma estructura de reparto, pero variando los números.


• Guiar a los alumnos para resolver el problema utilizando los conocimientos adquiridos anteriormente.