Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase - Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Objetivo (PDA): Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no conoce las lenguas indígenas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.


• Conversación en grupo sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su familia y comunidad.


• Actividad de lectura de un cuento o texto breve que muestre la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


• Reflexión y discusión sobre el cuento, identificando las diferentes lenguas mencionadas y su importancia.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre las lenguas indígenas que se hablan en su región.


• Uso de recursos como libros, internet o entrevistas a personas que hablen lenguas indígenas.


• Registro de la información obtenida sobre las lenguas indígenas, incluyendo su nombre y algunas palabras básicas o frases.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de carteles o presentaciones cortas.

Sesión 3:

• Actividad de lectura de cuentos, poemas o canciones en lenguas indígenas.


• Uso de recursos como libros o grabaciones de audio para familiarizarse con el sonido y la entonación de estas lenguas.


• Conversación sobre las impresiones y emociones que les generan estas lecturas.


• Actividad de escritura individual o en grupo, donde los