Prevención de situaciones de riesgo
Gris Hernàndez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo: Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Principales fuentes de energía en los procesos técnicos para el uso óptimo y las alternativas de prevención de riesgos personales.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo a las que pueden estar expuestos los alumnos.
- Introducir el concepto de prevención y su importancia en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Explicar las diferentes situaciones de riesgo a las que se enfrentan los jóvenes, como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.
- Presentar ejemplos de cada situación y analizar las posibles causas y consecuencias.
- Trabajar de forma colaborativa en grupos pequeños para identificar alternativas personales, familiares y comunitarias que ayuden a prevenir estas situaciones de riesgo.
- Realizar una puesta en común de las alternativas propuestas por cada grupo.
Cierre:
- Reflexionar sobre la importancia de trabajar de forma conjunta para prevenir situaciones de riesgo.
- Resaltar la importancia del bien común y cómo nuestras acciones individuales pueden beneficiar a la comunidad.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para el uso óptimo.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar la tarea asignada y pedir a los alumnos que compartan sus investi