Prevención de situaciones de riesgo

Gris Hernàndez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo: Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Principales fuentes de energía en los procesos técnicos para el uso óptimo y las alternativas de prevención de riesgos personales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo a las que pueden estar expuestos los alumnos.

  • Introducir el concepto de prevención y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar las diferentes situaciones de riesgo a las que se enfrentan los jóvenes, como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.

  • Presentar ejemplos de cada situación y analizar las posibles causas y consecuencias.

  • Trabajar de forma colaborativa en grupos pequeños para identificar alternativas personales, familiares y comunitarias que ayuden a prevenir estas situaciones de riesgo.

  • Realizar una puesta en común de las alternativas propuestas por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar de forma conjunta para prevenir situaciones de riesgo.

  • Resaltar la importancia del bien común y cómo nuestras acciones individuales pueden beneficiar a la comunidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para el uso óptimo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y pedir a los alumnos que compartan sus investi