Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Tradiciones y costumbres de mi comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de la problemática.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad? ¿Hay alguna tradición que promueva la igualdad sustantiva?

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en grupos sobre las tradiciones y costumbres de la comunidad.


• Análisis de cómo estas tradiciones pueden promover o afectar la igualdad sustantiva.


• Elaboración de un listado de tradiciones que promuevan la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en las tradiciones y costumbres de la comunidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es la interculturalidad? ¿Cómo se relaciona con la igualdad sustantiva?

Desarrollo:

• Exposición de conceptos clave sobre interculturalidad y su relación con la igualdad sustantiva.


• Análisis de casos reales de discriminación y racismo en diferentes comunidades.


• Debate grupal sobre cómo promover la igualdad su