El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.


• Mostrar videos cortos que ejemplifiquen los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de transferencia de materia y energía en los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.


• Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos identificar y representar las relaciones tróficas en diferentes ecosistemas.


• Elaborar una red trófica y una pirámide trófica en grupos pequeños.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las implicaciones de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes y pirámides tróficas.


• Pedir a los alumnos que elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear el problema: ¿cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar experimentos sencillos para comprender cómo funcionan dichos ciclos.


• Analizar casos de estudio sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.

Cierre:

• Pedir a los alumn