El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo de aprendizaje: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de contrarrestar los estereotipos de belleza por medios de comunicación.

Enfoque de inclusión: Diseñar actividades y materiales que promocionen la inclusión y la diversidad en el aula.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de mensajes inclusivos en inglés y pedir a los alumnos que identifiquen las características de dichos mensajes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar el inglés para construir mensajes a favor de la inclusión?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una lista de fuentes (revistas, sitios web, videos, etc.) en inglés relacionadas con el tema de inclusión y diversidad.


• Los grupos deberán investigar en estas fuentes las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Los alumnos deberán tomar notas y recopilar ejemplos de mensajes que encuentren.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión y debate sobre la importancia de utilizar mensajes inclusivos en la sociedad actual.


• Asignación de tarea