La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Dianna Sandoval
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Objetivo: Indagar en diversas fuentes sobre la vida cotidiana en el México colonial, las castas, el trabajo, la educación y el papel de la religión, para reconocer los aportes sociales, culturales, políticos y económicos de personas y grupos sociales en la historia de la comunidad, entidad y país.
Sesión 1: Introducción histórica y exploración de fuentes (45 minutos)
-Inicio: Presentar una imagen de la vida cotidiana en la época prehispánica y otra de la época colonial. Preguntar a los alumnos qué diferencias y similitudes observan entre ambas imágenes.
-Desarrollo:
- Explicar brevemente la importancia de conocer la vida cotidiana y los diferentes grupos sociales en el México colonial.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una fuente bibliográfica, hemerográfica o digital sobre la vida cotidiana en esa época.
- Pedir a los grupos que exploren la fuente asignada y respondan preguntas como: ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
- Brindar acceso a diferentes materiales para que los estudiantes puedan investigar y responder a las preguntas planteadas.
- Proporcionar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación.
-Cierre:
- Pedir a cada grupo que comparta un resumen de los hallazgos de su investigación.
- Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las fuentes, así como las implicaciones de la vida cotidia