Introducción al tema y exploración de movimientos precisos

Luz Daniela Zuñiga
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos precisos


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio: El maestro introduce el tema de la precisión y coordinación en los movimientos y explica que aprenderemos a utilizar objetos, herramientas y materiales de manera precisa.

  2. Actividad de exploración: Los alumnos realizarán diferentes actividades que requieren movimientos precisos, como enhebrar cuentas en un cordón o armar un rompecabezas. Se les proporcionarán diferentes materiales y herramientas para que practiquen.

  3. Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión en grupo sobre lo aprendido. Se preguntará a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar las actividades de precisión y cómo se pueden mejorar en futuras ocasiones.


Sesión 2: Uso de herramientas para satisfacer necesidades personales


Objetivo: Los alumnos utilizarán herramientas de manera precisa y coordinada para satisfacer necesidades personales.


Actividades:



  1. Repaso: El maestro repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la precisión y coordinación en los movimientos.

  2. Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que utilizarán diferentes herramientas para satisfacer necesidades personales, como abrir una botella con un abridor o cortar papel con tijeras. El maestro les proporcionará las herramientas necesarias.

  3. Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión en grupo sobre lo aprendido. Se preguntará a los alumnos cómo se sintieron al utilizar las herramientas y qué técnicas utili