Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Karina Quintero
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y su importancia en la toma de decisiones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego en grupo para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, el juego de "Simon dice".



  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué significa para ellos ser lúdico, estratégico y creativo, y cómo creen que estas habilidades pueden ser útiles en la toma de decisiones.



  3. Presentar una breve explicación sobre el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, enfatizando su importancia en la solución de problemas y toma de decisiones en situaciones de juego y cotidianas.



  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos juegos de mesa. Pedirles que observen las características del juego, analicen las estrategias posibles y tomen decisiones estratégicas durante el juego.



  5. Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las decisiones tomadas durante los juegos y cómo se relacionan con las características del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.



  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas (por ejemplo, resolver un problema matemático, decidir qué juego jugar en el recreo, etc.) y pedirles que, en grupos pequeños, apliquen el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para tomar decisiones asertivas.



  3. Realizar una puesta en común de las decisi