Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ALEYDA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática transversal: Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números en nuestra vida diaria.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos de cada objeto creen que hay.

  • Explicación de los conceptos básicos: Agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  • Actividad de exploración: En grupos, los alumnos deben resolver situaciones cotidianas utilizando estos conceptos.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones imaginarias y preguntar a los alumnos cómo resolverían la situación utilizando los conceptos aprendidos.

  • Actividad de aplicación: Los alumnos deben resolver situaciones imaginarias en grupos utilizando los saberes numéricos.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Realizar una actividad física que involucre agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades (por ejemplo, una carrera de relevos).

  • Actividad de aplicación: