Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Objetivo: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos muestran dificultad por identificar las aportaciones de los pueblos originarios, migrantes, afromexicanos, etc.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.


• Presentación del problema y motivación de los alumnos para su solución.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en México.


• Explicación del concepto de interculturalidad crítica y de la importancia de apropiarse de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Asignación de grupos de trabajo y entrega del problema a resolver.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre la historia y las aportaciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc., en México y en su entidad federativa.


• Uso de diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de un reporte escrito.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición oral de los reportes escritos por parte de cada grupo.


• Debate y discusión en clase sobre las diferentes aportaciones y su importancia.


• Reflexión sobre la interculturalidad y la igualdad en dignidad y derechos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una a