Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, los ciclos agrícolas y las festividades.

Jeffrey Velazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, los ciclos agrícolas y las festividades.


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y analizar la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.



  • Inicio: Presentar a los estudiantes una imagen que muestre diferentes estaciones del año y preguntarles si notan algún cambio en la naturaleza durante cada estación.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que ocurren en la naturaleza durante las diferentes estaciones del año. Luego, relacionar estos cambios con las actividades humanas cotidianas que se realizan en cada estación.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de entender y nombrar estos cambios en relación con el contexto social y cultural.


Sesión 2:


Objetivo: Explorar los ciclos agrícolas y su relación con las festividades.



  • Inicio: Mostrar a los estudiantes imágenes relacionadas con la siembra y la cosecha.

  • Desarrollo: Realizar una actividad en la que los estudiantes organicen imágenes de festividades en orden cronológico, relacionándolas con las etapas del ciclo agrícola.

  • Cierre: Discutir en grupo cómo las festividades están vinculadas con los ciclos agrícolas y reflexionar sobre la importancia de estas actividades en la sociedad.


Sesión 3:


Objetivo: Conectar la noción de tiempo y espacio hist