Comprensión y producción de textos argumentativos

Bella Bautis
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Escribir un texto, a partir de las ideas que se registraron, en el cual se expresen opiniones propias sobre los temas tratados, utilizando nexos que anteceden los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es un texto argumentativo y cómo se estructura.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen temas polémicos que les interesen.

  • Actividad 2: Formar equipos de trabajo y asignarles un tema polémico. Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre los argumentos que sustentan cada postura.

  • Actividad 3: Cada equipo preparará una breve exposición sobre su tema, destacando los argumentos principales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retroalimentación: Cada equipo realizará su exposición y los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios.

  • Actividad 1: En grupos, los alumnos discutirán sobre los argumentos presentados en las exposiciones y analizarán cuáles consideran más convincentes.

  • Actividad 2: Cada grupo deberá registrar las ideas principales de la discusión y los argumentos que sustentan su postura en un cuadro o esquema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción a los nexos argumentativos: Explicar a los alumnos qué son y cómo se utilizan los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  • Actividad 1: En parejas, los alumnos deberán reescribir algunas de las ideas principales y argumentos registrados en la sesión anterior, utilizando los nexo