Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Esmeralda Garrido
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:



  • Mezclar o combinar elementos del entorno e identificar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Contenido:



  • Clasificación de objetos según características.

  • Experimentación con elementos del entorno.

  • Identificación de reacciones diversas.


Recursos:



  • Diversos objetos del entorno: frutas, juguetes, hojas, etc.

  • Papel y lápiz.

  • Tablero o pizarra.

  • Material de seguridad: guantes, gafas, etc.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de seguridad.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a explorar y experimentar con los objetos de nuestro entorno. ¿Alguna vez han mezclado diferentes objetos? ¿Qué creen que pueda suceder cuando combinamos ciertos objetos?"



  1. Exploración y clasificación (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una selección de objetos del entorno.

  • Pedirles que observen los objetos y los clasifiquen según sus características (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  • Guiar a los alumnos en la clasificación y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.



  1. Experimentación (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a combinar diferentes objetos y registrar sus observaciones en el papel.

  • Proporcionar materiales de seguridad y explicar su importancia al manipular ciertos objetos.

  • Supervisar las actividades de experimentación y asegurarse de que se sigan las normas de seguridad.



  1. Reflexión y conclusiones (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones.

  • Guiar una discusi