Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los niños no tienen un amplio rango de conteo.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de contar y comparar colecciones.


• Actividad de inicio: Mostrar diferentes conjuntos de objetos y preguntar a los alumnos cuál tiene más elementos y cuál tiene menos elementos.


• Actividad principal: Juego de clasificación y comparación de objetos. Los alumnos deberán agrupar objetos según su forma o color, y luego comparar el número de elementos en cada grupo.


• Cierre: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y comparar colecciones.


• Actividad principal: Juego de "El tren de los números". Los alumnos deberán ordenar una serie de cartas con números del 1 al 10 y colocarlas en el orden correcto en el tren.


• Actividad complementaria: Realizar juegos de contar objetos en el entorno cercano, como contar el número de sillas en el aula o el número de árboles en el patio.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de contar para organizar y comparar objetos.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Repasar los conceptos de contar y comparar colecciones.


• Actividad principal: Juego de "La carrera de los número