Exploración y contextualización

Lúthien

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración y contextualización (15 minutos)

Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y desarrollar la capacidad de contar objetos y elementos del entorno.

Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y elementos del entorno y preguntarles cuántos ven en cada imagen.

Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos contar los objetos y elementos que vemos en nuestro entorno?

Introducción al tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender a contar objetos y elementos de nuestro entorno para poder resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana.

Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos (bloques, fichas, juguetes, etc.). Pedirles que cuenten cuántos objetos tienen en su grupo y que anoten el número en una hoja.

Sesión 2: Exploración y aplicación (15 minutos)

Objetivo: Aplicar los saberes numéricos para contar objetos y elementos del entorno en diferentes contextos socioculturales.

Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales (una familia en casa, un mercado, un parque, etc.) y preguntarles cuántos objetos y elementos pueden identificar en cada imagen.

Actividad de aplicación: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes contextos socioculturales. Pedirles que cuenten cuántos objetos y elementos pueden identificar en cada imagen y que registren sus respuestas en una hoja.

Sesión 3: Reflexión y cierre (15 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre número y cantidad, y cerrar la secuencia didáctica.