Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática central: Tradiciones y costumbres de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes tradiciones y costumbres de la comunidad.


• Realizar una reflexión en grupo sobre si todas las tradiciones y costumbres son inclusivas y respetan la igualdad de género.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tradición o costumbre para analizar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la tradición o costumbre asignada y analizar si promueve la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán realizar una presentación sobre sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las tradiciones y costumbres que promueven la igualdad sustantiva y aquellas que perpetúan la discriminación.


• Plantear el reto de proponer alternativas inclusivas y respetuosas de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Presentar ejemplos concretos de situaciones injustas y discriminatori