Introducción al concepto de fracciones y su representación decimal

Tania Caballero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y su representación decimal
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y representar fracciones específicas en notación decimal y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos divididos en partes iguales (por ejemplo, una pizza, una tarta, una tableta de chocolate). Preguntar a los alumnos si saben qué representan esas divisiones y cómo se llaman.



  2. Introducir el concepto de fracción, explicando que es una forma de representar una parte de un todo. Mostrar ejemplos de fracciones comunes, como 1/2, 1/4 y 3/4, y explicar cómo se leen y se escriben.



  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que identificar y representar fracciones en notación decimal. Por ejemplo, mostrar una imagen de una pizza dividida en 8 partes y preguntar qué fracción representa cada porción.



  4. Introducir la representación decimal de las fracciones mencionadas anteriormente (por ejemplo, 1/2 = 0.5, 1/4 = 0.25, 3/4 = 0.75). Explicar cómo se obtienen estas representaciones y mostrar ejemplos.



  5. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que transformar fracciones en notación decimal y viceversa.




Recursos necesarios: imágenes de objetos divididos en partes iguales, ejercicios prácticos, pizarra y marcadores.


Sesión 2: Uso de fracciones en contextos cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Utilizar fracciones en diferentes contextos para resolver problemas de la vida diaria.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las recetas de cocina y cómo se utilizan.



  2. Explicar que en muchas recetas se mencionan cantidades fraccionarias, y que aprendere