Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los niños deben ampliar su rango de conteo y expresarlo mediante representaciones gráficas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de exploración: Los alumnos formarán una fila y se les pedirá que se muevan de diferentes maneras (saltando, caminando de lado, dando brincos, etc.). Luego, se les preguntará cómo se ordenaron y se les pedirá que expresen el lugar que ocuparon usando números ordinales.


• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre el orden de los elementos?

Sesión 2: Conteo y representación gráfica

• Repaso del conteo del 1 al 10.


• Actividad práctica: Se mostrarán diferentes imágenes de objetos y los alumnos deberán contarlos y representarlos gráficamente en su cuaderno.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar las representaciones gráficas para expresar el conteo de objetos?

Sesión 3: Ordenamiento de elementos

• Actividad práctica: Se entregarán tarjetas con imágenes de objetos y los alumnos deberán ordenarlas de menor a mayor tamaño.


• Actividad de juego: Los alumnos jugarán a formar una fila de acuerdo al tamaño de su mano, su estatura, etc.


• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre el ordenamiento de elementos?

Sesión 4: Números ordinales

• Repaso de los números ordinales de