Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Sanchez Celso- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y conversación con los alumnos sobre lo que saben acerca de los poemas, canciones y juegos de palabras.
b. Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué es una rima? ¿Qué es la aliteración? ¿Han leído o escuchado alguna vez poemas con rima o aliteración?Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación de ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras con rima y aliteración.
b. Lectura en voz alta de algunos de los ejemplos para que los alumnos puedan escuchar y identificar los elementos rítmicos.
c. Explicación de la definición de rima y aliteración.
d. Actividad práctica: los alumnos crearán rimas y aliteraciones en parejas, utilizando palabras que comiencen con la misma letra o que tengan un sonido similar.Cierre (10 minutos)
a. Puesta en común de las rimas y aliteraciones creadas por los alumnos.
b. Reflexión final sobre la importancia de la rima y la aliteración en los poemas, canciones y juegos de palabras.
c. Tarea para la próxima sesión: investigar y traer información sobre algún autor literario conocido.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Apropian la cultura a través de la lectura y la escritura, reconociendo la importancia de los autores literarios.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos)
a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre rima y aliteración.
b. Preguntas para recordar: ¿Qué es la ri