Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

ARTURO GIL
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Inclusivo: Durante la planeación, se tomarán en cuenta las diferentes necesidades y habilidades de los estudiantes, se fomentará el trabajo en equipo y se adaptarán las actividades para garantizar la participación de todos los alumnos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes deberán escribir en un papel lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve explicación teórica por parte del docente.

    • Proyección de imágenes relacionadas con los movimientos sociales en México.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910. El docente anotará las respuestas en el pizarrón.



  • Cierre (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas que originaron el movimiento revoluci