Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Karina Saldivar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase presentando el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles". Se fomentará una discusión inicial sobre la importancia de la pertenencia a diferentes grupos en la vida de los jóvenes.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una actividad de lluvia de ideas en la que listarán diferentes grupos a los que pertenecen o podrían pertenecer (culturales, deportivos, sociales, etc.).

  3. Lectura y análisis de casos: Los alumnos leerán diferentes casos reales de jóvenes que han experimentado discriminación o exclusión debido a su pertenencia a determinados grupos. Posteriormente, en grupos pequeños, analizarán y discutirán las causas y consecuencias de estas situaciones.

  4. Reflexión y cierre: En plenaria, se reflexionará sobre las ideas principales abordadas durante la sesión y se enfatizará en la importancia del respeto a las identidades juveniles.


Sesión 2: Argumentación sobre el derecho a pertenecer (45 minutos)


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Exposición de argumentos: Los alumnos expondrán argumentos que respalden el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, considerando aspectos como la diversidad,