Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no identifican las fórmulas para obtener el área y el perímetro de figuras geométricas y sus relaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


2. Presentación creativa de una figura compuesta y su respectivo cálculo del perímetro y el área.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática a los alumnos: la falta de identificación de fórmulas para obtener el área y el perímetro de figuras compuestas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fórmulas de perímetro y área.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas y preguntar cómo calcularían su perímetro y área.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo recibirá una figura compuesta para analizar y calcular su perímetro y área.


• Los alumnos deberán utilizar estrategias diversas para llegar a la respuesta.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Cada grupo presentará su figura compuesta y explicará cómo calcularon su perímetro y área.


• Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y la importancia de conocer las fórmulas para obtener el perímetro y el área de figuras compues