Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocer los géneros científicos y periodísticos y su función comunicativa.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación de estos sucesos y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Presentar ejemplos de cada género y analizar sus características y recursos utilizados para comunicar sucesos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes ejemplos de noticias y sucesos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y sel