Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos desconocen el uso y valor de las monedas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Se mostrarán imágenes de diferentes monedas y billetes y se iniciarán preguntas a los alumnos para conocer su nivel de conocimiento sobre el tema.


• Presentación de una situación real: Se propondrá una situación en la que los alumnos tendrán que utilizar monedas para comprar un objeto en un mercado de juegos.


• Exploración: Los alumnos explorarán diferentes tipos de monedas y billetes, tocándolos, observándolos y clasificándolos en grupos según su valor.


• Reflexión: Se plantean preguntas de reflexión como "¿Por qué crees que algunas monedas tienen un valor mayor que otras?" y "¿En qué situaciones reales has utilizado monedas?".

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de una situación de juego: Se propondrá un juego de tienda en el que los alumnos tendrán que utilizar monedas para comprar productos.


• Aplicación: Los alumnos jugarán en parejas o grupos pequeños, utilizando monedas y billetes de papel para comprar y vender productos.


• Registro de experiencias: Se hará una reflexión en grupo sobre las experiencias de juego y se registrarán las observaciones de los alumnos sobre el uso y valor de las monedas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad práctica: Se presentará a los alumnos diferentes situaciones reales en las que tendrán que utiliza