La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Nallely Morales
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la convivencia escolar como base para el aprendizaje y la generación de normas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje" a través de una breve conversación y preguntas orientadoras.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de "convivencia escolar" y cómo influye en el proceso de aprendizaje.

  3. Lectura compartida: Leer un cuento o texto corto relacionado con la importancia de la convivencia escolar y fomentar la reflexión y discusión en grupo.

  4. Cierre: Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de la convivencia escolar.


Sesión 2: Organización del aula y generación de normas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos participarán en la organización del aula y generarán normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la importancia de la convivencia escolar y su relación con la organización del aula.

  2. Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área del aula para organizar y establecer normas de uso.

  3. Investigación en el aula: Los grupos realizarán un inventario de los materiales y recursos existentes en el área asignada y determinarán las normas necesarias para su uso adecuado.

  4. Presentación de normas: Cada grupo presentará las normas que han establecido y se discutirán en conjunto. Se lle