La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Brenda Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química


Objetivo principal (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Deficiencia en escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Tema: Introducción a la Tabla periódica y la clasificación de los elementos químicos


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la importancia de la Tabla periódica en la química y cómo ha sido clasificada a lo largo de la historia.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


Desarrollo:



  • Utilizar recursos visuales como pósteres o presentaciones para mostrar la Tabla periódica y explicar cómo está organizada.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: número atómico, masa atómica, electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes deberán identificar las propiedades de diferentes elementos químicos y su ubicación en la Tabla periódica.


Cierre:



  • Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.

  • Asignar una tarea de investigación en la que los estudiantes deberán indagar sobre el origen de la Tabla periódica y la contribución de los científicos en su clasificación.


Sesión 2:
Tema: Modelo atómico de Bohr y distribución de ele