Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Nocola Cerritos
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo de aprendizaje: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: ¿Cómo crece, se distribuye, se compone y migra la población de la Ciudad de México?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y de la problemática planteada.

  • Motivación: En grupos pequeños, los estudiantes deberán escribir en una hoja todas las preguntas que tengan acerca de la problemática planteada.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los grupos de trabajo.

  • Cada grupo elige una pregunta de su lista y la comparte con el resto de la clase.

  • El docente guía una lluvia de ideas para obtener todas las preguntas planteadas por los diferentes grupos.

  • El docente registra las preguntas en el pizarrón y explica que serán el punto de partida para la investigación y análisis de la problemática planteada.


Cierre (10 minutos):



  • El docente informa a los estudiantes que en la próxima sesión trabajarán en la obtención de información estadística y cartográfica sobre la población de la Ciudad de México.

  • Se les pide a los estudiantes que investiguen por su cuenta y recolecten datos e imágenes relacionadas con el tema.

  • Se recomienda que los estudiantes lleven un registro de sus fuentes de información.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de aprendizaje.

  • Revisión de los datos recolectados por los estudiantes y disc