Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Juegos y juguetes tradicionales

Objetivo (PDA): Los alumnos emplearán palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones al producir textos explicativos sobre juegos y juguetes tradicionales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos desconocen los juegos y juguetes tradicionales con los que sus padres y abuelos jugaron y aprendieron.

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Juegos y juguetes tradicionales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los juegos y juguetes que conocen.


• Lectura en voz alta de un texto explicativo sobre un juego tradicional.


• Análisis del texto y búsqueda de palabras que permitan organizar las oraciones.

Sesión 2:

• Organización de los alumnos en grupos.


• Investigación en la comunidad sobre juegos y juguetes tradicionales con la ayuda de sus padres y abuelos.


• Registro de la información recopilada en fichas.


• Uso de palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante en la organización de la información.

Sesión 3:

• Lectura de los textos explicativos sobre juegos y juguetes tradicionales recopilados por los grupos.


• Realización de una lista de palabras que permitan organizar las oraciones en los textos.


• Revisión y corrección de los textos.

Sesión 4:

• Producción individual de textos explicativos sobre un juego o juguete tradicional.


• Uso de palabras como primero, finalmente, luego, después,