Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Sugey Soto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre las emociones y sentimientos.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar alguna que hayan sentido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué emociones les transmiten.

    • Fomentar una conversación y reflexión sobre las diferentes emociones y cómo se pueden expresar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan una de las emociones presentadas y la dibujen en su cuaderno.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus dibujos y explicar qué emoción representan.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Realizar una breve actividad de reconocimiento y expresión de emociones, como la "mímica de emociones" o "simón dice".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes recursos gráficos, como revistas, periódicos, imágenes impresas, pegatinas, entre otros.

    • Pedir a los alumnos que recorten o seleccionen imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Motivar a los alumnos a crear collages o composiciones visuales