El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

GRECIA GUADALUPE GONZALEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad


Objetivo: Promover la reflexión sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad y explicar su importancia.

  2. Discusión: Generar una discusión en grupo sobre situaciones en las que se pueda ver comprometido el derecho a la protección de la integridad.

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos casos reales o ficticios de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual y analizarlos en grupo.

  4. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la importancia de proteger la integridad propia y de los demás.


Sesión 2: Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención


Objetivo: Identificar situaciones de riesgo y promover la prevención de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de riesgo en la escuela, el aula y la comunidad.

  2. Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de riesgo y discutir en grupo cómo podrían prevenirse.

  3. Rol playing: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que representen una situación de riesgo y la forma en que podrían prevenirla.

  4. Elaboración de un decálogo de prevención: En grupo, elaborar un decálogo con acciones concretas para prevenir el maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


Sesión 3: Conocimiento de las instancias para solicitar a