Introducción al tema y generación de ideas

Daniela Ruiz
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y seleccionar acontecimientos relevantes de su comunidad para crear y representar narrativas utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. El docente realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionan acontecimientos relevantes de su comunidad.

  2. Se forman equipos de trabajo y se les asigna un acontecimiento relevante para investigar y crear una narrativa.

  3. Los equipos investigan y recopilan información sobre el acontecimiento asignado, utilizando fuentes bibliográficas, entrevistas, fotografías, etc.

  4. Los equipos comparten la información recopilada y seleccionan el tipo de narrativa que desean crear (trágica, cómica, romántica, etc.).

  5. Los equipos presentan sus propuestas de narrativas al resto de la clase.


Sesión 2: Creación y representación de las narrativas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de narrar y representar teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad, utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Actividades:



  1. Los equipos trabajan en la creación de su narrativa, utilizando recursos literarios como diálogos, descripciones, etc. También pueden utilizar recursos visuales, corporales y sonoros para enriquecer su presentación.

  2. Los equipos ensayan y preparan la representación de su narrativa, teniendo en cuenta aspectos como la expresión corporal, el manejo de la voz y la utilización de los recursos visuales y sonoros.

  3. Los equipos presentan sus narrativas al resto de la clase, utilizando el espacio d