Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Macrina Marin
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no tienen noción de cómo se realizan ciertos experimentos y los materiales que se utilizan.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Actividad práctica: Los alumnos participarán en una actividad de clasificación de objetos según su forma y tamaño, fomentando la precisión y coordinación en el manejo de los materiales.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la precisión y coordinación en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2:



  • Introducción al problema de los alumnos que no tienen noción de cómo se realizan ciertos experimentos y los materiales que se utilizan.

  • Actividad práctica: Los alumnos serán divididos en grupos y se les asignará un experimento sencillo. Cada grupo deberá investigar sobre el experimento, los materiales y cómo realizarlo con precisión y coordinación.

  • Presentación de los experimentos por parte de cada grupo y reflexión grupal sobre los aprendizajes adquiridos.


Sesión 3:



  • Continuación del problema de los alumnos que no tienen noción de cómo se realizan ciertos experimentos y los materiales que se ut