Pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo en textos literarios en inglés.

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Tema: Pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo en textos literarios en inglés.

Objetivo (PDA): Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Problema transversal: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de investigación en textos literarios. 2) Lista de cotejo de habilidades de lectoescritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes relacionadas con el tema y preguntas para generar expectativas e intereses sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y cómo se aplicará en la clase.


• Organización de equipos de trabajo.


• Presentación de fuentes de investigación (libros, páginas web, artículos, etc.) sobre el tema.


• Indicación de que los alumnos investigarán sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo en textos literarios en inglés.

Cierre:

• Puesta en común de las preguntas e inquietudes de los alumnos sobre el tema.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y de las tareas asignadas anteriormente.


• Actividad de motivación relacionada con la lectoescritura y su importancia en la investigación.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo para anali